מערכת קורסים -
|
מערכת מידע אישי


פרוייקטים ייחודיים

מסלול ייחודי למורות

בנוסף לחוג הרגיל לסטודנטיות בשנות העשרים לחייהם, יש גם מסלול ייחודי למורות המעונינות בהסבה לחינוך מיוחד. מסלול זה מיועד לאוכלוסיות שונות כדלהלן:

  • מורות שהתמחו במקצעות שונים במסגרת החינוך הרגיל, שעבדו בעבר כמחנכות או מורות מקצועיות ומעוניינות לעשות כעת הסבה לחינוך המיוחד.

  • גננות שעבדו במסגרות רגילות ומעונינות בהסבה כזאת.

  • מורות שהוכשרו לחינוך רגיל, עובדות בו, ומעונינות להישאר בחינוך הרגיל, אך עקב התפשטות תופעת השילוב של ילדים עם צרכים מיוחדים מעוניינות להעשיר את מאגר הידע שלהם בנושא ולהכשיר את עצמם להתמודדות עם תלמידים משתלבים.


המכון לילדים עם לקויי למידה

במסגרת החוג לחינוך מיוחד קיים כבר שנים רבות במכללת ירושלים מכון הפותח את שעריו פעמיים בשבוע לילדים הלומדים במסגרות רגילות או מיוחדות באזור ירושלים.

ילדים אלו מגיעים למכללה, עוברים איבחון מקיף, ומקבלים עזרה ייחודית פעמים בשבוע.

העזרה ניתנת להם על ידי תלמידות החוג לחינוך מיוחד בפיקוח והכוונה של צוות המורים ופסיכולוגים. הילדים מקבלים שיעורים פרטיים בהתאם לצרכיהם, כאשר הסיוע מכוון לחיזוק מיומנויות יסוד, ולתיגבור לימודי בית ספר. במסגרת המכון כל ילד מקבל פעמים בשבוע שעה של שיעור פרטי ועוד כחצי שעה של שיעור במתכונת של קבוצה קטנה כשהדגש הוא על צרכיו הנפשיים או פסיכומוטוריים.


משחקיה

במסגרת הלימודים תלמידות החוג משמשות כחונכות פר"ח עם ילדים בעלי צרכים מיוחדים.
לצורך מפעל זה, הוקמה משחקיה לשם החונכות וחניכיהם יכולים להגיע כדי לבלות את זמנם בתנאים מתאימים, ולאפשר הסתכלות והכוונה על ידי צוות החוג.


הידרותרפיה

בין יתר המיומנויות המוקנות לתלמידות בתחומים הפרא-רפואיים, מתקיים קורס בטיפול במים.

במסגרת הקורס התלמידות לומדות לחצי שנה את החומר העיוני של שיטה זאת, ומתאמנות אחת על השנייה.

בחצי השני של הקורס ילדים עם צרכים מיוחדים מגיעים לבריכת המכללה, וזוכים לשעה וחצי של שיעור אישי כאשר הידרותרפיסטית מקצועית מסתכלת ומכוונת את התלמידות המטפלות. בעבר השתתפו ילדי בית ספר עם תסמונת דאון ותינוקות עוורים בפרויקט זה.
צור קשר
מפת הגעה
אלפון
waze

כתובת

רח' ברוך דובדבני 36
ת.ד. 16078 בית וגן ירושלים 9116002

טלפון

02-6750911

פקס

02-6750917

© כל הזכויות שמורות למכללה ירושלים 2017

לאתר המלא


|
|